Not Dinle

Çeşitlilik

10. Sınıf · Kimya · 2. Ünite: Çeşitlilik
#10. Sınıf#Kimya#2. Ünite: Çeşitlilik#YKS#Çeşitlilik
🎧 Bu konuyu sesli anlattır

Çeşitlilik konusunun kazanımları

MEB öğretim programında bu konu için yazılmış öğrenme çıktıları:

  1. KİM.10.2.1Çözünme sürecine ilişkin bilimsel model oluşturabilme. Süreç: Çözünme sürecini temsil etmek için basit tanecik modelleri geliştirir; Çözünme sürecine ilişkin modelleri bilimsel modellerle karşılaştırır
  2. KİM.10.2.2Farklı maddelerin birbiri içinde çözünebilirliğini kanıt kullanarak açıklayabilme. Süreç: Farklı maddelerin birbiri içinde çözünmesi ya da çözünmemesi durumuna ilişkin ölçütler (çözücü ve çözünenin polar/apolar veya iyonik/moleküler olması) belirler; Çözünme sürecine yönelik verileri kullanarak çözünme ya da çözünmeme durumlarını açıklayacak şekilde veri seti oluşturur; Farklı maddelerin birbiri içinde çözünme ya da çözünmeme durumunu kanıtlara dayalı olarak açıklar
  3. KİM.10.2.3Çözünme olayını sınıflandırabilme. Süreç: Çeşitli maddelerin suda çözünme olayını ayırt etmek için ölçütler (çözücü ve çözünenin etkileşimleri ve sembolik gösterimleri) belirler; Çözünme olayını belirlediği ölçütlere (iyonik veya moleküler, fiziksel veya kimyasal) göre ayrıştırır; Belirlediği ölçütleri kullanarak çözünme olaylarını gruplandırır; Oluşturduğu grup adlandırmalarını bilimsel karşılığı ile kıyaslar
  4. KİM.10.2.4Çözünürlük kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme. Süreç: Katıların saf sudaki çözünürlüğüne ilişkin ölçütler (maddde cinsi ve sıcaklık) belirler; Çözünürlüğe ilişkin belirlediği ölçütleri test eder; Çözünürlüğün tanımını yaparak kendi tanımı ile bilimsel tanım arasındaki farkı açıklar
  5. KİM.10.2.5Çözünürlüğe etki eden faktörleri belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme. Süreç: Katı ve gazların saf sudaki çözünürlüğüne etki eden faktörlere ilişkin ölçütler (madde cinsi, sıcaklık ve basınç) belirler; Çözünürlük ile ilgili seçtiği verileri değişkenler arası ilişkileri belirleyecek şekilde düzenler; Çözünürlüğe etki eden faktörleri veriye dayalı açıklar
  6. KİM.10.2.6Çözeltileri sınıflandırabilme. Süreç: Çözeltileri ayırt etmek için ölçütler (içerdiği çözünenin miktarı üzerinden doymuş, doymamış, aşırı doymuş; içerdiği çözünenin iyonik karakteri üzerinden elektrolit olan, elektrolit olmayan) belirler; Çözeltileri belirlediği ölçütlere göre ayrıştırır; Çözeltileri farklı biçimlerde gruplandırır; Oluşturduğu grup adlandırmalarını bilimsel karşılığı ile kıyaslar
  7. KİM.10.2.7Çözeltilerin molar derişimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme. Süreç: Çözeltilerin molar derişimine ilişkin keşfettiği örüntüyü matematiksel olarak modelleyip bu modeli yeni çözeltilerin verileri üzerinde test eder; Çözeltilerin molar derişimini, kurduğu matematiksel model üzerinden geneller
  8. KİM.10.2.8Çözünen maddenin tanecik sayısının çözeltilerin kaynama ve donma noktasına etkisini belirlemeye yönelik hipotez oluşturabilme. Süreç: Katı-sıvı çözeltilerin kaynama ve donma noktasının saf suya göre değişimine yönelik araştırma sorusu belirler; Çözeltilerin kaynama ve donma noktasının değişimine yönelik neden-sonuç ilişkilerini belirtir; Neden-sonuç ilişkilerini araştırabilmek için bağımlı-bağımsız değişkenleri ve kontrol değişkenlerini belirler; Değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere deneyler yaparak elde ettiği verilere dayalı önermeler sunar; Çözeltilerin kaynama noktası
Not Dinle'de bu konuyu 10. Sınıf düzeyinde yapay zekâya anlattırabilir, özeti sesli dinleyebilir, takıldığın yeri sorabilir ve konudan test çözebilirsin. Ücretsiz.
Konu anlatımını başlat →

Sık sorulan sorular

Çeşitlilik konusu kaçıncı sınıfta işlenir?

Çeşitlilik, MEB öğretim programında 10. Sınıf Kimya dersinin “2. Ünite: Çeşitlilik” ünitesinde yer alır.

Çeşitlilik konusunda neler öğrenilir?

Bu konunun kazanımları: Çözünme sürecine ilişkin bilimsel model oluşturabilme. Süreç: Çözünme sürecini temsil etmek için basit tanecik modelleri geliştirir; Çözünme sürecine ilişkin modelleri bilimsel modellerle karşılaştırır Farklı maddelerin birbiri içinde çözünebilirliğini kanıt kullanarak açıklayabilme. Süreç: Farklı maddelerin birbiri içinde çözünmesi ya da çözünmemesi durumuna ilişkin ölçütler (çözücü ve çözünenin polar/apolar veya iyonik/moleküler olması) belirler; Çözünme sürecine yönelik verileri kullanarak çözünme ya da çözünmeme durumlarını açıklayacak şekilde veri seti oluşturur; F

Çeşitlilik konusunu nasıl çalışabilirim?

Not Dinle'de konunun adını yaz, sınıfını seç; yapay zekâ konuyu 10. Sınıf düzeyinde anlatsın ve sesli okusun. Sonra konudan kısa bir test çözerek kendini dene.

Tüm 10. Sınıf Kimya konuları →