Sayılar ve Nicelikler (1)
Sayılar ve Nicelikler (1) konusunun kazanımları
MEB öğretim programında bu konu için yazılmış öğrenme çıktıları:
MAT.2.1.2İki basamaklı sayıları çözümleyebilme. Süreç: İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerini belirler; İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirlerMAT.2.1.3Sayıların sırasını belirleyebilmeMAT.2.1.4İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme. Süreç: Yüzlük tablo üzerinde ileriye ve geriye doğru ritmik saymaya ilişkin gözlem yapar; 20 içinde ikişer, 30 içinde üçer, 40 içinde dörder, 100 içinde beşer ileriye ve geriye doğru ritmik sayarken örüntü bulur; İleriye ve geriye doğru ritmik sayarken bulduğu örüntüyü genellerMAT.2.1.5Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme. Süreç: Örüntüde kullanılan sayılar ve sayı temsiline dönüşen şekiller arasındaki ilişkiye yönelik varsayımda bulunur; Belirlediği varsayıma göre sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerini örnekler üzerinde listeler; Gösterilen örüntünün, varsayımı karşılayıp karşılamadığını örneklerle sınar; Karşılaştırılan sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerinin kuralını sözlü olarak ifade eder; Gösterilen örüntü ile ilgili değerlendirmede bulunurMAT.2.1.6Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme. Süreç: Bir çokluktaki parça-bütün ve dağılım ilişkisini gözlem ve deneyimleri ile ilişkilendirir; Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder; Tahmini ile sayma sonucunu karşılaştırarak tahmininin doğruluğuna yönelik bir yargıda bulunur. İÇERİK ÇERÇEVESİ Sayılar, Sayıları Çözümleme, Sayıları Sıralama, Ritmik Sayma, Sayı ve Şekil Örüntüleri, Nesne Sayısını Tahmin Etme Genellemeler/ Anahtar Kavramlar/ Sembol ve Gösterimler Genellemeler • Sayılar çoklukları temsil eder. • Sıra saMAT.2.1.7Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme. Süreç: Bir bütünün yarım ve çeyrek parçalarını belirler; Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkileri belirlerMAT.2.1.8Paraları değerlerine göre ilişkilendirerek çözümleyebilme. Süreç: Paraları değerlerine göre inceleyerek madenî paraları belirler; Kuruş ve Türk lirası arasındaki ilişkileri belirlerMAT.2.1.9Zaman ölçü birimlerini okuyabilme ve yazabilmeMAT.2.1.10Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme. Süreç: Standart olmayan araçlarla ilgili deneyimlerinden yola çıkarak standart ölçme araçlarına olan ihtiyacı gözden geçirir; Deneyimlerine dayalı olarak standart ölçme araçlarının gerekliliğine ilişkin çıkarımda bulunur; Standart ölçme araçlarına ilişkin ulaştığı çıkarımlar doğrultusunda standart ölçü birimlerinin gerekliliğini değerlendirirMAT.2.1.11Standart uzunluk ve kütle ölçü birimleri cinsinden uzunlukları ve kütleleri tahmin edebilme. Süreç: Standart ölçü birimlerine ilişkin deneyimini, tahmine konu olan uzunluk ve kütle ile ilişkilendirir; Nesnelerin uzunluğunu ve kütlesini standart ölçü birim cinsinden tahmin eder; Tahminini ölçüm sonuçlarıyla karşılaştırarak tahminine ilişkin yargıda bulunur. İÇERİK ÇERÇEVESİ Kesirler, Paralarımız, Zaman Ölçme, Uzunluk ve Kütle Ölçme Araç ve Birimleri, Uzunluk ve Kütle Ölçmede Tahmin Genellemeler/ Anahtar Kavramlar/ Sembol ve Gösterimler Genellemeler • Para, ekonomik ilişkilerde kullanı
Sık sorulan sorular
Sayılar ve Nicelikler (1) konusu kaçıncı sınıfta işlenir?
Sayılar ve Nicelikler (1), MEB öğretim programında 2. Sınıf Matematik dersinin “1. Ünite: Sayılar ve Nicelikler (1)” ünitesinde yer alır.
Sayılar ve Nicelikler (1) konusunda neler öğrenilir?
Bu konunun kazanımları: İki basamaklı sayıları çözümleyebilme. Süreç: İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerini belirler; İki basamaklı sayıların basamak ve basamak değerleri arasındaki ilişkileri belirler Sayıların sırasını belirleyebilme İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme. Süreç: Yüzlük tablo üzerinde ileriye ve geriye doğru ritmik saymaya ilişkin gözlem yapar; 20 içinde ikişer, 30 içinde üçer, 40 içinde dörder, 100 içinde beşer ileriye ve geriye doğru ritmik sayarken örüntü bulur; İleriye ve geriye doğru ritmik sayarken bulduğu örüntüyü geneller Sayı ve sayı temsiline dönüşe
Sayılar ve Nicelikler (1) konusunu nasıl çalışabilirim?
Not Dinle'de konunun adını yaz, sınıfını seç; yapay zekâ konuyu 2. Sınıf düzeyinde anlatsın ve sesli okusun. Sonra konudan kısa bir test çözerek kendini dene.