Not Dinle

Geometrik Nicelikler (1)

7. Sınıf · Matematik · 4. Ünite: Geometrik Nicelikler (1)
#7. Sınıf#Matematik#4. Ünite: Geometrik Nicelikler (1)#LGS#Geometrik Nicelikler (1)
🎧 Bu konuyu sesli anlattır

Geometrik Nicelikler (1) konusunun kazanımları

MEB öğretim programında bu konu için yazılmış öğrenme çıktıları:

  1. MAT.7.4.2Dikdörtgenler prizmasının yüzey alanını yorumlayabilme. Süreç: Dikdörtgenler prizmasının farklı yüzey açınımlarını inceler; Dikdörtgenler prizmasının yüzey açınımı ile yüzey alanı arasındaki ilişkileri ifade eder; Dikdörtgenler prizmalarının yüzey açınımlarından yararlanarak yüzey alanlarını hesaplar
  2. MAT.7.4.3Dikdörtgenler prizmasının hacmini eş nesneler aracılığıyla yorumlayabilme. Süreç: Dikdörtgenler prizmalarının hacimlerini karşılaştırarak inceler; Eş nesneler ile doldurulmuş dikdörtgenler prizmasını oluşturur; Dikdörtgenler prizmasını oluşturan eş nesnelerin sayısını prizmanın hacmi olarak ifade eder
  3. MAT.7.4.4Dikdörtgenler prizmasının hacim bağıntısını değerlendirebilme. Süreç: Dikdörtgenler prizmasının hacmini belirlemede ölçüt olarak birim küpleri belirler; Dikdörtgenler prizmasının hacmini belirlemek için prizmaların içine yerleştirilen birim küpleri sayar; Toplam birim küp sayısı ile dikdörtgenler prizmasının ayrıt uzunluklarını karşılaştırır; Birim küpleri farklı stratejilerle sayarak dikdörtgenler prizmasının hacmini taban alanı ile yüksekliğin çarpımı olarak ifade eder
  4. MAT.7.4.5Hacim ölçme birimleri arasındaki ilişkileri değerlendirebilme. Süreç: Bir cismin hacmini ölçmede metreküpü ve litreyi ölçüt olarak belirler; Metreküp ve litreyi kullanarak ölçme yapar; Hacim ölçme sonuçlarını desimetreküp, santimetreküp ve milimetreküp; sıvı ölçme sonuçlarını desilitre, santilitre ve mililitre ile ilişkilendirerek karşılaştırır; Karşılaştırmalarına ilişkin yargıda bulunur
  5. MAT.7.4.6Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme. Süreç: Dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problemde ilgili matematiksel bileşenleri (şekil, cisim, uzunluk, alan, yükseklik gibi) belirler; Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkileri belirler; Problem bağlamındaki temsilleri farklı temsillere dönüştürür; Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar; Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunarak işlemleri gerçekleştirmek için strate
  6. MAT.7.4.8Çemberde merkez açı ve gördüğü yay uzunluğu arasındaki ilişkiden yola çıkarak daire ve daire diliminin alanları arasındaki ilişkiye yönelik analojik akıl yürütebilme. Süreç: Çemberde merkez açı ve gördüğü yay uzunluğu ile daire ve daire diliminin alanı arasındaki ilişkileri gözlemler; Çemberde merkez açı ve gördüğü yay uzunluğu ile daire ve daire diliminin alanı arasındaki ilişkiyi tespit eder; Çemberde merkez açı ve gördüğü yay uzunluğuyla daire ve daire diliminin alanı arasında kurulan ilişkiden hareketle daire diliminin alanına dair çıkarım yapar
  7. MAT.7.4.9Eşkenar dörtgen ve yamuğun alan bağıntılarına dair çıkarım yapabilme. Süreç: Dikdörtgen, paralelkenar ve üçgenin alan bağıntısına dair ön bilgisiyle eşkenar dörtgenin ve yamuğun alan hesabına yönelik varsayımda bulunur; Eşkenar dörtgeni ve yamuğu parçalayarak veya tamamlayarak oluşturduğu geometrik şekillerin alanlarını belirler; Oluşturulan geometrik şekillerin alanlarını varsayımlarıyla karşılaştırır; Eşkenar dörtgenin ve yamuğun alan bağıntılarına dair önermeler sunar; Çeşitli geometrik şekillerin alanlarının hesaplanmasında eşkenar dörtgenin ve yamuğun alan bağıntılarının katkıla
  8. MAT.7.4.10Günlük hayat durumlarında daire, daire dilimi, eşkenar dörtgen ve yamuğun alanına ilişkin problem çözebilme. Süreç: Günlük hayat durumlarında daire, daire dilimi, eşkenar dörtgen ve yamuğun alanlarına ilişkin problemde ilgili matematiksel bileşenleri (şekil, uzunluk, alan, açı, köşegen, yarıçap, yükseklik gibi) belirler; Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkileri belirler; Problem bağlamındaki temsilleri farklı temsillere dönüştürür; Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar; Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek i
Not Dinle'de bu konuyu 7. Sınıf düzeyinde yapay zekâya anlattırabilir, özeti sesli dinleyebilir, takıldığın yeri sorabilir ve konudan test çözebilirsin. Ücretsiz.
Konu anlatımını başlat →

Sık sorulan sorular

Geometrik Nicelikler (1) konusu kaçıncı sınıfta işlenir?

Geometrik Nicelikler (1), MEB öğretim programında 7. Sınıf Matematik dersinin “4. Ünite: Geometrik Nicelikler (1)” ünitesinde yer alır.

Geometrik Nicelikler (1) konusunda neler öğrenilir?

Bu konunun kazanımları: Dikdörtgenler prizmasının yüzey alanını yorumlayabilme. Süreç: Dikdörtgenler prizmasının farklı yüzey açınımlarını inceler; Dikdörtgenler prizmasının yüzey açınımı ile yüzey alanı arasındaki ilişkileri ifade eder; Dikdörtgenler prizmalarının yüzey açınımlarından yararlanarak yüzey alanlarını hesaplar Dikdörtgenler prizmasının hacmini eş nesneler aracılığıyla yorumlayabilme. Süreç: Dikdörtgenler prizmalarının hacimlerini karşılaştırarak inceler; Eş nesneler ile doldurulmuş dikdörtgenler prizmasını oluşturur; Dikdörtgenler prizmasını oluşturan eş nesnelerin sayısını prizm

Geometrik Nicelikler (1) konusunu nasıl çalışabilirim?

Not Dinle'de konunun adını yaz, sınıfını seç; yapay zekâ konuyu 7. Sınıf düzeyinde anlatsın ve sesli okusun. Sonra konudan kısa bir test çözerek kendini dene.

Tüm 7. Sınıf Matematik konuları →