Not Dinle

Geometrik Şekiller

8. Sınıf · Matematik · 3. Ünite: Geometrik Şekiller
#8. Sınıf#Matematik#3. Ünite: Geometrik Şekiller#LGS#Geometrik Şekiller
🎧 Bu konuyu sesli anlattır

Geometrik Şekiller konusunun kazanımları

MEB öğretim programında bu konu için yazılmış öğrenme çıktıları:

  1. MAT.8.3.2Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenar uzunlukları arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme. Süreç: Üçgen oluşturabilen üç doğru parçasının uzunluklarına dair varsayımda bulunur; Varsayımda bulunduğu doğru parçaları ile oluşturduğu üçgenleri listeler; Üçgen oluşturan doğru parçalarının uzunlukları ile varsayımlarını karşılaştırır; Üçgen oluşturan doğru parçalarının uzunlukları arasındaki ilişkiye dair önerme sunar; Sunduğu önermenin katkısına yönelik gerekçeler sunar
  2. MAT.8.3.3Bir üçgene eş üçgen oluşturmak için üçgenle ilgili bilinmesi yeterli olan elemanlara dair çıkarım yapabilme. Süreç: Bir üçgene eş üçgen oluşturmak için üçgenle ilgili bilinmesi yeterli olan elemanlara dair varsayımda bulunur; Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla varsayımlarına uygun üçgenler oluşturur; Oluşturduğu üçgenleri varsayımları ile karşılaştırır; Bir üçgene eş üçgen oluşturmak için üçgenle ilgili bilinmesi yeterli olan elemanlara dair önerme sunar; Önermesinin iki üçgenin eş olup olmadığını incelemeye yönelik katkısını değerlendirir
  3. MAT.8.3.4Bir üçgene benzer üçgen oluşturmak için üçgenle ilgili bilinmesi yeterli olan elemanlara dair çıkarım yapabilme. Süreç: Bir üçgene benzer üçgen oluşturmak için üçgenle ilgili bilinmesi yeterli olan elemanlara dair varsayımda bulunur; Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla varsayımlarına uygun benzer üçgenler oluşturur; Oluşturduğu üçgenleri varsayımları ile karşılaştırır; Bir üçgene benzer üçgen oluşturmak için üçgenle ilgili bilinmesi yeterli olan elemanlara dair önerme sunar; Önermesinin iki üçgenin benzer olup olmadığını incelemeye yönelik katkısını değerlendirir
  4. MAT.8.3.5Kenar uzunlukları a²+ b²= c² eşitliğini sağlayan üçgenleri oluşturarak dik üçgen olduklarını; dik üçgenlerde dik kenar uzunluklarının kareleri toplamının hipotenüs uzunluğunun karesine eşit olduğunu yorumlayabilme. Süreç: a²+ b²= c² eşitliğini sağlayan rasyonel sayıları inceler; Kenar uzunlukları a²+ b²= c² eşitliğini sağlayan üçgeni oluşturarak dik üçgen olduğunu; dik üçgenlerde hipotenüs uzunluğunun karesinin diğer iki kenarın uzunluklarının kareleri toplamına eşit olduğunu belirler; Pisagor bağıntısını üçgende açı-kenar ilişkisi ve üçgen eşitsizliği ile ilişkilendirerek dar açılı
  5. MAT.8.3.6Üçgende açı-kenar ilişkisi, üçgen eşitsizliği ve Pisagor bağıntısını içeren problemleri çözebilme. Süreç: Üçgende açı-kenar ilişkisi, üçgen eşitsizliği ve Pisagor bağıntısını içeren problemlerde ilgili matematiksel bileşenleri (açıların ölçüsü, kenarların uzunluğu, şekil gibi) belirler; Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkileri belirler; Problem bağlamındaki temsilleri farklı temsillere dönüştürür; Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar; Problemin çözümünü gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir; Belirlenen stratejileri çözüm için uygular; Ç
Not Dinle'de bu konuyu 8. Sınıf düzeyinde yapay zekâya anlattırabilir, özeti sesli dinleyebilir, takıldığın yeri sorabilir ve konudan test çözebilirsin. Ücretsiz.
Konu anlatımını başlat →

Sık sorulan sorular

Geometrik Şekiller konusu kaçıncı sınıfta işlenir?

Geometrik Şekiller, MEB öğretim programında 8. Sınıf Matematik dersinin “3. Ünite: Geometrik Şekiller” ünitesinde yer alır.

Geometrik Şekiller konusunda neler öğrenilir?

Bu konunun kazanımları: Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenar uzunlukları arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme. Süreç: Üçgen oluşturabilen üç doğru parçasının uzunluklarına dair varsayımda bulunur; Varsayımda bulunduğu doğru parçaları ile oluşturduğu üçgenleri listeler; Üçgen oluşturan doğru parçalarının uzunlukları ile varsayımlarını karşılaştırır; Üçgen oluşturan doğru parçalarının uzunlukları arasındaki ilişkiye dair önerme sunar; Sunduğu önermenin katkısına yönelik gerekçeler sunar Bir üçgene eş üçgen oluşturmak için üçgenle ilgili bilinmesi yeterli olan elemanla

Geometrik Şekiller konusunu nasıl çalışabilirim?

Not Dinle'de konunun adını yaz, sınıfını seç; yapay zekâ konuyu 8. Sınıf düzeyinde anlatsın ve sesli okusun. Sonra konudan kısa bir test çözerek kendini dene.

Tüm 8. Sınıf Matematik konuları →